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教育资讯
《教育资讯》介绍

《教育资讯》信息服务——借鉴的力量

  千秋业《教育资讯》信息服务,让日理万机的您用最短的时间、最快捷的方式把握当前中国教育发展的最新动态,包括最新政策、教育改革的重大举措、教育理论探讨的热点话题、名校成功之路,等等,从而快速掌握国内外先进的教育思想、教学式、成功的教学管理经验,以及社会、政治、经济、文化方面的背景资料……

  《教育资讯》每周一期,主要包括最新动态、办学思路、学校管理、校长工作、教育教学、教师发展、学生教育、教育科研、市场消息等内容。

  同时,每年我们赠送10期专题信息,如:教学模式专题、校本课程开发专题、学校品牌建设专题、教师专业发展专题、人才培养模式专题、等等。

  为便于学校有关部门和图书馆收藏借阅,千秋业推出了《教育资讯》的正刊、专刊合订本。合订本集一年全部正刊及专题信息内容之大成,精华汇聚,一览无余。


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教育资讯第21期(职)[16]

学校的最佳境界是成为精神家园

  成为精神家园的学校,有以下特征:学校的理念和价值能获得学生的认同;教学是在了解学生的需要和状态下进行的;课程设置也是基于调查基础上设立的,有充足的课程资源;学校管理从以工作任务为中心转向以人为中心,实行人性化管理。学校的管理向治理转变,师生成为学校的主人,共同制定并遵守行为规范和章程,相互监督。师生不是学校发展的工具,而是学校工作的目的。


校长要学会用人

  一、立机制用人,不靠“伯乐”相人。只有建立完整、严谨、科学的用人机制,才能减少人为因素,避免不正之风;同时,可以扩大选人视野,激活人才“盲点”,使人才脱颖而出。二、全方位用人,而不是唯“千里马”标准取人。选择拥有不同技能、不同水平的人才,根据每个人的优势,安排在最恰当合理的岗位上。三、根据设计用人,而不是凭直觉圈人。有些校长对本校缺乏何项人才,应该使用何类人才,应该建立何样的人才结构等茫然无知,若凭经验“排兵布阵”,凭直觉圈定人选,就容易出现察人不实、用人不当、班子结构配备不合理等现象。四、“据人育人,据才用人”,而不是随机择人。应根据各人的特点,确定培养方向,以培养方向选人用人。并非都要用各方面都出色的人,可以起用某方面有专长的人,还要敢用有缺点的开拓性人才。对人的成长过程进行分析,不仅了解他的过去和现在,还要预见他的未来,分析他的潜力和发展趋势。

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教育资讯第20期(职)[16]

突破中职教育课程改革的“瓶颈”

  中职课程改革做了很多工作,却忽视了一个重要要素——学生,导致中职课程改革至今没有重大突破。中职生已有的发展状况和发展条件,即“生情”“学情”,是中职校课堂教学实施的起点。课程实施必须考虑中职生对它的可接受性,如果课程实施与中职生的知识储存和学习技能基础、认知心理特点及认知发展水平不相符合,与中职生的学习兴趣、学习习惯、学习方式等不相符合,即使有再好的人才培养方案、师资和设施设备,也无法达到课改的目的。首先,了解“生情”,设置学生未来发展目标。在编制人才培养方案时,要考虑学生的认知基础、情感水平等,要考虑学生可能达到的程度,为学生设计相适应的未来发展目标。其次,把握“生情”,选择教学内容。注重学生的兴趣、需要和能力。再次,根据“学情”,以及学生的兴趣、爱好、特长,进行教学模式的设计与改革。


提高教学效率,可做三件事

  提高教学效率,就要边教学边研究,从科研角度认识教学。可以从以下方面入手。一、看多家之言。融汇贯通,才能领会到理论的精神实质。用各家各派理论来丰富和发展自己的教学特长、教学风格与个性,不只看与本学科有关的书,还应该看其它学科的书籍,看一点教育以外的书籍。二、坚持写日记。研究就需要有素材,积累素材、事实、数据较好的方法就是写日记,一种是工作日记,一种写所思所感。三、坚持写文章,写文章就是抓住机会、利用机会进行科研的有效途径。每天的教学活动、课外活动、班级管理尽可以写成文章。刚开始写,选题要小一些,不要想尽善尽美、一鸣惊人。文章写出来了,许多人批评,把批评意见中合理的成分吸收过来再写,这样水平就逐渐提高了。

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教育资讯第19期(职)[16]

学校教师管理中常用的激励方法

    一、目标激励。引导教师参与制定集体发展目标和个人成长规划,并明确实现目标的意义、途径以及实现目标后的相关利益等。二、理想激励。鼓励教师在事业上有所建树,争做骨干教师,成为教育家和精英人物。三、制度激励。制度能使教师的学习和工作有章可循,得到公正的评价;能使教职工分工明确、相互协调配合,提升凝聚力和工作热情。四、情感激励。关心、爱护、帮助、理解、尊重教师,使他们感到重视和尊重。五、榜样激励。树立典型和先进事例;领导者以身作则、率先垂范。六、荣誉激励。对不同教师形成不同的期望,开展校本培训、创优、评优活动,为教师搭建施展才华、展示自我的舞台,帮助他们获得尽可能多的成功。

 

学生最看重老师的,不是教书成绩,而是幽默感和公平心

优秀老师与学生喜欢的老师是不一样的。学生喜欢老师才能喜欢学科、课堂和学校。很多优秀老师并不被喜欢,因为经常居高临下地训家长,控制孩子。为了了解学生究竟喜欢什么样的老师,我做了一个有十几个国家学生参与的调查,发现不管是美国、英国、新加坡、马来西亚,还是中国内地和香港学生,他们都很看重老师是否有幽默感,是否有激情,能不能公正地对待每一个学生,他们把这些放在第一位。优秀的老师需要内在的动力。优秀老师不是师德教育和培训的结果,是有一个机遇使他有了内在的动力。比如,某教师的照片登在报纸上,报道说他是名师,从那时起,他就决定要成为名师,于是成了名师。我在高中的时候,老师表扬我诗写得很好,一句话让我激动得天天写诗,上了大学还在写诗。优秀老师是从什么地方获得内在的动力?是一种什么情景?是一本书,还是一位长者、一位校长、一家媒体?培养老师就要提取优秀老师成长的“基因”。

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教育资讯第18期(职)[16]

面向2030:职教怎么“升级”

  面向2030年,产业界对人才的需求将出现何种变化?职教将以何种样态出现?工业发展进入信息化时代。机器人等智能设备的应用,将给人力资源的布局带来影响,少量知识型员工会替代传统劳动者,低技能者将面临失业风险。职教要考虑什么是智能设备无法替代的,应该是人的思考,包括想象力、创造力、问题解决、项目管理、团队合作。职业院校要消除技术恐惧症。智能制造不是不要人的制造。将来高技能人员需求增大,初级技能人员降低,但是中级技能人员比例变化不大,中职教育仍然要存在。


老师的责任在于教学生学会“学”

   一、先生的责任不在教,而在教学生学。先生不要传授学生现成的解决方法,乃是要把解决方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,将这个方法找出来,并且能够利用这种经验来找别的方法,解决别的问题。二、教的法子必须根据于学的法子。学得多教得多,学得少教得少;学得快教得快,学得慢教得慢。三、先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。教师也要不断研究新的学问。

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教育资讯第17期(职)[16]

职业院校如何做好宿舍管理

  某职校这样培育文明宿舍。一、全程化服务、全员化管理、全方位覆盖。任何时候学校都必须回应学生的诉求;教职工、领导干部、党团组织、心理健康教师、信息化服务共同参与宿舍管理;将生活育人、学习育人、实践育人有机结合。二、每天进行有效的宿舍管理。每天有计划任务、检查落实、巡查走访、思想交流、夜间查寝、信息汇报、考核评估。三、让学生自律、自管、自养。建立楼长、层长、室长制,让学生协助学校开展每晚一次的住宿检查、每周一次的安全卫生检查、每月一次的主题文化交流等工作。


校本研修应提高“含金量”

  研修主题要“近”“小”“实”。研修主题围绕教师共同关注、亟需解决的问题。贴近现实和学科特点;从小事、小现象、小问题入手;追求实在、真实、实用,通过研修活动加深对一个小问题的认识和改进,不要试图一次解决多个问题。研修方式要推陈出新。可以是教学研讨、理论探讨、听课评课,也可畅谈聆听报告的体会、热议观看教学录像后的感想;既可邀请专家进行专业引领,指导培训,也可同伴之间合作互动,交流互助。及时总结。形成研修札记、研修随笔、案例分析、经验总结、论文等研修成果。

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