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教育资讯
《教育资讯》介绍

《教育资讯》信息服务——借鉴的力量

  千秋业《教育资讯》信息服务,让日理万机的您用最短的时间、最快捷的方式把握当前中国教育发展的最新动态,包括最新政策、教育改革的重大举措、教育理论探讨的热点话题、名校成功之路,等等,从而快速掌握国内外先进的教育思想、教学式、成功的教学管理经验,以及社会、政治、经济、文化方面的背景资料……

  《教育资讯》每周一期,主要包括最新动态、办学思路、学校管理、校长工作、教育教学、教师发展、学生教育、教育科研、市场消息等内容。

  同时,每年我们赠送10期专题信息,如:教学模式专题、校本课程开发专题、学校品牌建设专题、教师专业发展专题、人才培养模式专题、等等。

  为便于学校有关部门和图书馆收藏借阅,千秋业推出了《教育资讯》的正刊、专刊合订本。合订本集一年全部正刊及专题信息内容之大成,精华汇聚,一览无余。


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教育资讯第33期(职)[17]
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教育资讯第32期(职)[17]

李烈校长谈学校管理

  一、学校管理最重要的是教师内驱力的唤醒以及创造力的激发。校长带好教师队伍有三个层次。一是校长勤勤恳恳、辛辛苦苦,队伍却怎么也带不动;二是能带得动,但是这种带动更多依靠的是外在的东西,比如制度的管、卡、压等。这种方法可以“管”住人,但限制了人的创造性,更忽视了人的独立性和主体性。三是不但带得动,而且大家愿意跟你一块儿干,开心地跟着你一块儿干,不断自我激发智慧,在工作中体验“自我”成功的人生,实现事业价值、生命价值的内在统一。二、给校长的建议。1、做校长要以“成就教师”为己任。要舍得个人的名与利。2、做教师管理要“心中有爱,目中有人”。尤其要努力提升“感受他人感受”的能力。3、要尊重人的差异与教育的规律。不可追风浮躁,不能急功近利。4、要学会改变。我们无权、无能、无责去改变他人,只能改变我们自己。校长作为管理者、领导者,并不一定是问题出在我们身上才改变。有时候我们是对的,但是管理效果不好,这是我们爱的能力不够,还是要内归因,改变我们自己,找到适合“他”的方法。有很多问题的解决以及自我领导力的提升,不是靠我们去改变别人,而是靠我们改变自己。改变习惯、角度、站位、思维、方式方法、行事为人。如此才能由己及人、再及人,一圈一圈地放大影响。


如何提升对中职学校德育实效性

  一、必须反思德育工作中存在的问题。单调的内容和单向度的德育方式方法与德育效果成负相关。德育不是知识传授,主要靠养成,很大程度上取决于学生的亲身经历与体验。因而,要让学生在生活中感受与体验。必须开展更多实践性的德育活动来弥补不足。二、在德育过程中摆正学生的位置。学生是德育的主体。德育应充分发挥师生的积极性、主动性和创造性,承认学生的主体地位,尊重学生的主体人格,尤其要尊重和重视学生的体验性,让学生能动地参与德育过程,从而增强德育效果。三、良好的家庭教育是学校德育取得成功的基石。家庭教育对德育实效影响巨大。学校应建好“家长学校”,并将其作为德育的重要途径。如通过“家长学校”向家长传授教育和心理学知识,帮助家长开展良好的家庭教育,使之与学校德育相辅相成,从而提高德育实效。四、综合开展社区教育,消除社会不良影响。在外部环境中,对学生品德形成影响最大的是“网吧”。还应重视和加强学校与社区之间的沟通、统筹和协调,充分挖掘、整合和利用好社区德育资源,以形成合力来提高教育的整体效益、取得德育实效。 

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教育资讯第31期(职)[17]

俞仲文谈“新职教”:提升新形势下职教发展质量之路

  一、新形势对职业教育发展提出的挑战:1. 中国已经不是世界工厂,且提出了中国制造2025规划,因而,培养规格要重新定义;2.我们正处在第四次工业革命前沿,职业教育专业定向要重新定义;3.“云物大智”时代,劳动的岗位、内容、标准、对体力智力支出的要求都发生改变。课程内容和考核标准要重新定义。二、新形势下职业教育发展面临的现状:目前职业教育的发展水平还赶不上新经济、新技术、新业态对职业教育的要求。建议职业院校和职教理论界要在“新职教”的框架下,来研究劳动岗位、职业标准所发生的变化。随着云物大智技术的普及推广,未来的传统岗位将无事可做,代之以的是新的业态和新的岗位。学校定位、培养规格、教学实践基地功能、考核标准、校企合作、教师队伍的提升、创新教育的落实等诸多方面需要再思考和重新定义。三、目前职业教育发展的困难点:对新的挑战研究不够,对可能带给职业教育的冲击缺乏敏感性和准备,还是按照原来的理念在按部就班走老路。有很多似是而非的理念不纠正,职业教育很容易陷入低水平重复的怪圈。


如何做一名成功的校长

  校长成功的标准:1. 学校获得新的发展;2.学校的教育教学质量获得了社会的认可;3.学校的文化在一定地区产生较大影响。如果说我做校长是成功的话,首先源自于对教育工作的兴趣。培养对教育的兴趣首先要从培养对教育职业的认同感开始。从事教育工作必须心安理得,脚踏实地,这样兴趣就会慢慢培养起来。其次是源自于较强的慎独意识。尊重领导,但不唯上;喜欢看书,但不唯书;我经常到兄弟学校参观学习,但不照搬照套;我不固执,但不轻易改变自己的观点。第三是源自于强烈的学习欲望。学习的面要宽;学习要持之以恒;学习要和实践结合起来。第四是源自于良好的人际关系。一方面,校长要处理好学校和社区、社会的关系,以期全社会都来关心和支持学校的发展。另一方面,校长要处理好和师生的关系,以充分调动每一个人工作和学习的积极性。处理好这些关系的前提和基础是待人真诚、对人尊重,只有这样,社会各界和全体师生才会支持校长的工作,即使有一些误会也会随着时间的推移而得到化解。 

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教育资讯第30期(职)[17]

人工智能时代,职业教育准备好了吗

  人工智能对职业教育的影响将是广而深的。首先,工作岗位受到极大冲击。将从根本上改变人类工作的格局。职业教育系统要随之改变,所有教育形式都应与创新相结合。其次,职业教育内容将深刻变化。在人工智能时代,不仅需要“技”,更需要“能”。在教学内容上,应该补充类脑学习、混合智能、跨媒体学习、个性化分析、知识图谱、包容性计算等相关课程,哪怕这些课程仅只是普及而已第三,职业教育形态与治理也将智能化如产生了云教育——职业教育不再是单元时间内固定内容的教与学,它满足的是人们提升自己技能或终身学习的无限需求。相应,也就出现了云管理,大数据、云平台、数据驱动的教育决策机制等。这其中又会引发诸多道德与伦理问题,有待政府加强监管。


好的管理也可以“玩”出来

  很多人都信奉管理是“盯”出来的。有些学校把监控装到每一个教室,对课堂教学实行无缝隙管理,结果引起教师的反感,不得不放弃。我更多地采用“玩”的方式来管理,老师反而很舒心,效果很不错:一是在微信朋友圈里“玩”管理。关注同事和学生的朋友圈,点赞留言,还转发到自己的朋友圈。同时,我也把朋友圈作为宣传推介教育理念以及办学思想的平台,经常转发经典文章和本人的教育随笔等,不知不觉影响了一大批人。二是在博客写作圈里“玩”管理。阅读、反思、写作是促进教师专业成长的法宝,但是,用交任务、搞考核的办法,并不怎么灵验。于是我建了一个《美好教育研究》博客圈,一下就把老师们的写作热情点燃了。我经常在老师们的博客空间里走动,并刻意留下“足印”。我在博客圈里发文阐述自己的办学理念时,也经常结合老师们的实践,赞赏和推介他们的事迹和经验,让老师们时刻能感受到我的关注、关心和鼓励,互动性加上娱乐性再加上激励性,圈子很快就“火”了。我还不定期组织“美好教育沙龙”活动。三是在同事交流圈里“玩”管理。通过经常参加同事聚会,不仅增进感情,而且也传递了我的教育观。

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教育资讯第29期(职)[17]

遵循规律:职业院校提高办学质量的前提

  职业院校提高教学质量,必须符合人才培养规律:要以需求为导向,遵循市场规律;要以育人为目标,遵循教育规律;要以学生为根本,遵循人的身心成长规律。一、职业教育必须满足经济发展需求。表现为五个对接:1、专业与产业、职业岗位的对接;2、专业课程内容与职业标准对接;3、教学过程与生产过程的对接;4、学历证书与职业资格证书的对接;5、职业教育与终身教育的对接。二、职业教育也必须遵循教育规律。要有科学的办学理念、完备的实验实训资源和过硬的师资力量,即办学思想与人才培养相一致,办学条件与人才培养相匹配,管理制度与人才培养相配套等,形成符合时代要求、与学校资源实际相一致的办学模式、办学特色和学校品牌。三、职业教育还必须尊重学生身心成长规律,要把核心素养放在首位。通过课程设计和实施、强化德育实践、教育质量评价提升学生的核心素养,建构以生为本的教育环境,建构学生广泛参与、自主管理的制度体系,满足学生的需求,同时定期开展家长调研,满足家长的需求,促进学生健康快乐地成人成才。

 

工业4.0时代技术技能型人才的劳动内容及内涵

  工业4.0时代,一线技术工人应该拥有:综合任务的察觉能力;信息技术和生产技术知识、软件结构知识;创建用户友好界面、共同开发软件的能力;生产工艺和生产技术的知识,能根据需求变化调整生产计划、进行系统优化和独立决策的能力;具备复杂的机电一体化设备操作、维护和维修能力;能正确读取和评价机器数据并对机器进行干预;具备通过互联网、手册、数据表和知识论坛获取知识的能力等。工业4.0的技术技能型人才能力模型,它划分为三个维度,职业专业维度、职业素养维度和职业行动维度。1、职业专业维度;2、职业素养维度,包括职业操守、决策能力、创新精神和社交能力。要敬业、有职业操守,还要具有决策、终身学习及不断创新与接受创新的能力;拥有与不同价值观念、不同阶层人群合作的涵养与技巧,有契约精神与时间观念等。3、职业行动维度,包括获取信息、计划、决策、实施、控制、评价六个方面,它们构成完成“生产任务”的完整的行动模式。 

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