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教育资讯
《教育资讯》介绍

《教育资讯》信息服务——借鉴的力量

  千秋业《教育资讯》信息服务,让日理万机的您用最短的时间、最快捷的方式把握当前中国教育发展的最新动态,包括最新政策、教育改革的重大举措、教育理论探讨的热点话题、名校成功之路,等等,从而快速掌握国内外先进的教育思想、教学式、成功的教学管理经验,以及社会、政治、经济、文化方面的背景资料……

  《教育资讯》每周一期,主要包括最新动态、办学思路、学校管理、校长工作、教育教学、教师发展、学生教育、教育科研、市场消息等内容。

  同时,每年我们赠送10期专题信息,如:教学模式专题、校本课程开发专题、学校品牌建设专题、教师专业发展专题、人才培养模式专题、等等。

  为便于学校有关部门和图书馆收藏借阅,千秋业推出了《教育资讯》的正刊、专刊合订本。合订本集一年全部正刊及专题信息内容之大成,精华汇聚,一览无余。


往期目录
教育资讯第46期(职)[16]

应对校园欺凌之良策

  一、哲学思考:从预防犯罪到预防被害。把预防校园欺凌的观念和技能教给每一个学生,提高防范意识、掌握防范技能,就可以使校园欺凌的发生率降到最低。二、主动防范:制定主动先发和被动反应的安全预案。制定详细的学校安全预案。现在各学校编写的安全预案存在着一定的问题,如理论性强,操作性差;注重事后的快速反应,而忽视事先的防范;安全预案往往是放在校长办桌上的一份文件,而不是融会贯通到每个学生、每个教师头脑中的可操作的预防技能。三、理性救助:建立对被害人的救助机制。1、一旦遭受校园欺凌,造成伤害,学校应立即将其送到医院,让医生做检查,且注意搜集证据。2、不应将被害人的姓名、肖像发布在网络和报纸上;对于加害人的相关信息也应持谨慎态度,应在调查清楚取证之后,视情况而定,逐步曝光。3、对被害人的心理救助:建立校园暴力救助中心;被害学生应知道向被害中心寻求心理帮助;配备或外聘心理医生;在保密的情况下,邀请以前的被害学生和家长,与最新的被害学生交流。四、教育创新:让学生成为预防和应对的主力军。1、编写生命安全教育教材。两方面内容,一个是对生命的尊重;另一个是安全教育知识。2、设置生命安全教育课程。3、开展生动活泼的生命安全教育活动。


一位职教名师的成长之路

  一、从职业生涯规划开始。促使我喜欢上职校教师职业的一个重要因素就是学会了对自己的职业生涯进行规划——统筹规划好自己专业化成长中各个阶段要做的工作,先做什么后做什么。我是将个人发展目标、能力培养与职业期望有机结合起来,学会对自己的职业生涯成长阶段分解管理,形成各成长阶段的自身教育行为和专业化自觉。二、从广泛读书开始。在博览读书基础上形成自主独立的教学思想。我将读书计划分解为长期计划、年计划、季读书计划、月计划、周计划、日计划,并严格执行。我的读书计划主要有“七种”类型:1、提升教师职业认同有关哲学、心理学等类书籍;2、教师所教专业(学科)的技术类书籍;3、有关教师教育学、心理学的基本知识书籍;4、有关教师人文素养和科学素养类书籍;5、管理类书籍;6、传记类的书籍;7、优秀的文学作品书籍。三、反思写作。在忙碌的工作之余在网上进行教学反思写作:教后想想,想后写写,认真思考教学的得与失,我坚持每天挤出时间写上一篇,与网友交流。教育教学实践中到处是思想的火花,只要善于发现,它们都可以通过提炼和加工,以管理案例反思的形式成为一颗颗“闪光的珍珠”。这也是教师成长的最佳路径。

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教育资讯第45期(职)[16]

企业文化与中职校园文化有效融合的做法

  企业参与教学内容的确定,参与课程设置和教学目标的确立。企业的管理理念融入教学过程。例如课程中加入了“服从、宽容、责任意识、质量意识”等内容;同时用企业文化来装饰教室,把公司期刊引进校园,让学生了解公司的生产和经营情况、管理理念。教师下企业锻炼,零距离接触企业文化,成为校企文化融合的纽带。教师下企业学习先进管理理念和管理方法。回到学校后把所学的技能和企业管理方法、理念引入课堂,让学生接受企业文化的熏陶。重新构建学校课外活动体系。学校组织活动,要兼顾中职生职业素养的提升,通过活动努力营造校园内的企业文化氛围。比如技能比赛时要求选手穿工作服,比赛过程严格按企业生产过程的要求进行,比赛环境尽量模拟工厂的车间,优秀作品要放置在展台展示。开展带有企业元素的课外活动。在班级管理中重视职业素养的养成教育。在班委会和班团支部的组建中借鉴企业人力资源开发的原则和方法,如重视业绩、奖惩分明、竞争上岗等。班主任在工作中应加入职业素养教育和良好习惯的养成教育。重视实践训练课程,营造学校的职业氛围。实训环境中营造企业氛围,如张贴企业的标语、悬挂企业规章制度等。让学生在类似企业的环境下学习和训练,使学生对专业有认可感、自豪感,激发学生的职业兴趣、培养学生的职业情感。另外,要尽可能做到“教师像师傅、学生像徒弟、实训场所像车间”。每天的实训要像在企业一样。理论课教学也加入职业素养的培养目标。


新形势下技工院校学生管理工作的突破口

  管好学生的五个关键点。管好学生的行为;管好学生的心理健康。现在不少学生打架斗殴和自残事件,很多是心理不健康引发的。管好学生的习惯;管好学生的时间。因为无事容易生非,让学生有目标、有事干;管好学生的职业生涯规划。让他们看到自己的前途,吸引他们好好学习。经常把成功的校友请回学校和学生做朋友。创新是新形势下技工院校学生管理工作的突破口创新需要讲究艺术。某校有位学生,篮球打得非常好,但是性格孤僻,不怎么与同学打交道。为了帮助这位他,班主任想了很多招数。一天,她邀请这位男生去打篮球。在篮球场上,刚开始小张不怎么搭理老师。后来,他看老师投篮很差,就给她做示范,做了几组很漂亮的动作。有女生在旁边观看,并且还给他鼓掌。就这样,小张不仅慢慢地跟老师说话了,还渐渐树立起了自信心。后来,小张成了校篮球队主力队员,多次代表学校出征并获得奖牌。慢慢地,小张性格也开朗起来,学习成绩提升很快。学生管理创新还需要注意科学性。某校一个班每次排名都是倒数,班主任李老师发现,班上刘同学是核心人物,只要他迟到,不少学生就都跟着迟到。他经常带着其他同学去玩。这个班是汽车系的,李老师便想了个招数。他趁小刘不注意的时候,给他的摩托车松开了一根线。结果,小刘发现摩托怎么也发动不了。这时,李老师过来很快帮助他们排除了故障,并告诉他们:“汽车更复杂,学好汽车要比学好摩托车厉害得多。”学生非常服气。后来,他们慢慢开始对汽车专业课感兴趣了,也逐渐不迟到了。就这样,这个班从全年级最差变成全年级中上等。学生管理工作需要从技术上进行创新。某学校一万多人,但校长很少组织开会。这得益于他们的智能校园管理系统。在办公室,校长点开这个系统,就知道今天有多少老师来上课,有多少学生在外面实习,有多少人在餐厅吃饭。这个系统还可以进行后勤管理,设备坏了老师会在网上提交报修申请。这个系统还能对学生进行管理,它可以对学生按出勤、学习成绩、遵守纪律等17个维度进行打分。如果班主任想知道学生最近怎么样,就可以点开这个系统看。如果发现分数接近了警戒线,班主任就会及时找学生谈心,进行干预。

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教育资讯第44期(职)[16]

职业教育要与时代发展同步

生源危机下职业教育的市场在哪里?职业学校要拓展功能,从单一面向学生转向同时服务成人。某中职校成立了培训部,创立了研发团队,开发了培训产品。培训部做了一个企业安全标准化的培训项目,按照国标设计课程,用国标课程来引导企业提高安全管理水平,再让学校给企业进行评估和培训。通过实验以后,产品变成产品集,形成一套课程、标准、师资。学校的发展路径很清晰,一是全日制学历教育稳规模、提质量、强师资;二是创新培育发展成人教育体系;三是创办企业。四是做产教融合项目。互联网也在颠覆职业教育吗?职业学校的学历教育与技能培训不同,短期技能培训能通过信息手段迅速做大,但学历教育要兼顾职业精神和职业能力,还要关注学生成长。这些是互联网教育不能替代的。未来职业教育怎么做才能“有作为”?可以着眼以下几点:首先,体现经济思维和民生思维。从过去面向培养全日制学生到面向成人,再到借助互联网工具,关注用户体验,研究学生和成人,以及新型行业企业和岗位的新需求。第二,提供精准的教育产品和服务。提升教育服务能力,在产品的开发上下功夫,实现课程标准化、商品级。第三,建立用户思维,实现课程设计和教师培养提前对接。要成就学生,成就客户。第四,依托互联网整合资源,打造新型课堂。要侧重学生成长,更多为学生提供课堂教学、课外活动,社会实践,让课堂更加开放。   


老师们为什么会职业倦怠

很多老师都有不同程度的职业倦怠,原因之一就是他们是被安排、被要求、被提高、被成长,而不是主动的行为。在某所学校,却很少见职业倦怠。这跟该校老师做事很少由外部控制密不可分。这所学校尽量少地要求老师们去被动做什么,尽量多地鼓励老师们去主动做什么。老师们做的就都是属于他自己的事情——研究孩子,研究课堂。没有了强迫和控制,师生的心灵和精神得到了解放,反而更积极了。比如学校很少让老师为了某次检查、某个领导的到来而刻意准备,结果老师们不需要刻意逢迎,只管按照孩子成长的节奏,陪伴孩子健康快乐地成长。学校取消了全校教师例会,但是几乎每天下午放学后,各级部都在开各种备课会、读书会、沙龙。我们也从来不硬性组织老师提交论文和案例。但仍有老师勤奋写作,不少著作得到出版。上学期,我们为老教师设立了“品牌教师周”,一个周都以这个老师的名字命名,一周之内,他要展示课堂教学,要办讲座,要开沙龙。本学期,我们又为青年老师设立了“青年才俊日”,每周的某一天都用一位青年老师的名字命名,这位老师要展示自己一天的教育生活。这样的活动,让老师们发现了意义和价值,有了挑战自我和展示智慧的平台,体验到了专业的尊严感和自我实现的成就感。自然就不会有职业倦意。

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教育资讯第43期(职)[16]

关于学校文化建构若干原则

一、目中有人1、要以人为本,而不是以物为本。以前有些学校本来是碳碴跑道和泥土操场,学生可以自由自在地游戏、奔跑,弄成了塑胶跑道和人工草皮后,往往一锁了之,学生再也上不去了。有些学校本来有一块天然的地方,学生在上面玩得开心,后来花钱种草栽树,学生再也不能上去踩了。到底是人重要还是草重要?2、要顺应人性而不是违背人性。有些学校的课桌椅,从低年级到高年级,都一样的高度,就没有考虑到学生成长的需要。有一所学校,不仅课桌椅是可以调节的,而且乒乓球桌的高度也根据高低年级学生有不同的设置。学校的文化建设应顺应、满足人性的需要。设施设备只有在使用中才能体现价值。二、科学规划1、要围绕核心理念整体、长远规划。首先要有自己的核心教育理念和价值追求,要有自己的教育哲学。2、要在继承传统的基础上大胆创新。学校文化要建立在学校的历史、传统上,在这个基础上寻找学校文化建设新的生长点。3、要在比较借鉴的基础上形成特色。收集、比较其他学校的经验。某校长为确定自己学校的建筑风格、色彩,走了很多学校,广泛借鉴,最后形成了自己的风格。三、共同建设。学校文化建设的主体不单单是校长等几个人,而是广大师生员工。如果没有全校广大师生员工的积极参与和认同,学校文化建设成效会大打折扣。


通过大数据来改善学习过程

  在8日亚洲教育论坛上,大数据之父、牛津大学教授舍恩伯格畅谈他对创新的理解。在他看来,创新的关键,应该是改善教育制度,改善教学方式。“创新不是一种技术,创新是一种人文,我们要实现成功,它的关键因素不是技术,而是创造在人文生态当中的人文气息。”大数据,是重新思考世界的方式。大数据并不是一种技术,或一种新型的工具。而是一种对于现实的新型的观点、观察方式,对于世界的重新认识和思考,以及我们要前进的方向的重新思考。比如教育资源的浪费,因为不知道什么样的教学过程才能实现最优化的学习,无法真正实现教育公平。但是,如果收集了数据进行分析,对比得出什么样的教学方式、教学模式是有效的,那么学习的效率就会大大提高。大数据时代,老师需要新的技能。近年来,不少学校都在尝试开展翻转课堂教学。在舍恩伯格看来,这是一个非常大的挑战。老师在翻转课堂当中的角色是要引导学生进行讨论,带来更多的对话、探讨和互动。在这样的情景当中,老师需要学习新的技能。“我们要培训老师如何传播知识,如何让孩子们进行讨论、互动,进行社会化的互动学习。”“我们不应该去沿用机械学习,应该让课堂变成一个激动、兴奋的地方,让人们来进行互动的学习和教学。”

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教育资讯第42期(职)[16]

规矩,核心素养的“压舱石”

  在美国史蒂文森高中,学校对学生行为规范有统一要求。由学区制定统一标准,然后学校根据实际进行细化。这些条规都很具体,学生违反校规要受到处罚。学生入校的第一天,家长和学生都必须在告知书上签字,以示清楚相应规定。以学生手机管理为例:在20153月前,学区统一规定中小学生不得带手机上学。20154月,史蒂文森高中就要求学生在教学区不可以打开手机,只能在餐厅、图书馆等指定公用场所使用;在教室由教师负责监控,在楼道由校长、副校长来负责监管。若有学生违规使用手机将会被教师或校长收走代为保管,然后请家长在规定的时间内来取。我对该校的学生做了询问,学生异口同声表示不会违背学校使用手机的规定。从张校长的介绍和我与学生的交谈中感觉,纽约高中的手机管理做法比较成功,因为他们将规矩立在前面,有限度放开,家校密切配合,这种做法值得我们借鉴。规矩教育,合理规定是基础,学生执行、教师监督、家长配合是关键。只有家庭和学校共同引导、积极干预,将坚守规矩、友善待人视为底线,就能很好地解决这一问题。加强规矩教育,首在规章制定,重在过程执行。制定规矩一要讲大义,符合公德,符合核心价值观;二要可操作,要针对学生成长可能存在的问题,详细立下学校规矩。


校长,如何对你的上级实施有效管理

  一、加强信息沟通,做到知己知彼。沟通时,校长要有超前思维,要与领导换位思考;向上级汇报工作要讲究技巧,如考虑领导当时工作繁忙程度、心情好坏等。二、配合与帮助领导想办法、想对策。遇到难题,与领导共同面对;为领导决策提供背景支持,拿出备选方案;给领导的应是选择题,而不是问答题。三、把自己的想法变成领导的想法。校长要学会着眼全局看问题,站在领导的角度看问题;把自己的想法与领导交流,分析利弊,让领导觉得你是在为他着想,为工作考虑。此外,提出问题时,一定要提出解决方案。这样,一旦校长的想法与领导吻合,推行起来就很顺利。四、学会与不同工作风格的上级和睦相处。对于平庸的上级须善待:合理锁定期望值;对于“老爷型”的上级须宽待:为他搭台,请他唱戏,以迂为直,绵里藏针;对待疑心重的上级须慎待:谨言慎行,常汇报,多请示。五、以卓越绩效回报领导的厚爱六、带领导一同参加培训,借外力洗脑。一些领导对新生事物接受慢。校长想改变领导很难,最好的解决办法是“带入”,比如有什么针对性的培训,邀请领导一起参加,当领导聆听了、考察了、体验了,他的观念就会改变。七、学会“公转”与“自转”。“公转”即圆满完成领导交代的任务。“自转”就是开动脑筋,打破常规,开拓创新,创造性地开展工作。

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