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教育资讯
《教育资讯》介绍

《教育资讯》信息服务——借鉴的力量

  千秋业《教育资讯》信息服务,让日理万机的您用最短的时间、最快捷的方式把握当前中国教育发展的最新动态,包括最新政策、教育改革的重大举措、教育理论探讨的热点话题、名校成功之路,等等,从而快速掌握国内外先进的教育思想、教学式、成功的教学管理经验,以及社会、政治、经济、文化方面的背景资料……

  《教育资讯》每周一期,主要包括最新动态、办学思路、学校管理、校长工作、教育教学、教师发展、学生教育、教育科研、市场消息等内容。

  同时,每年我们赠送10期专题信息,如:教学模式专题、校本课程开发专题、学校品牌建设专题、教师专业发展专题、人才培养模式专题、等等。

  为便于学校有关部门和图书馆收藏借阅,千秋业推出了《教育资讯》的正刊、专刊合订本。合订本集一年全部正刊及专题信息内容之大成,精华汇聚,一览无余。


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教育资讯第39期(职)[16]

学校品牌建设的误区与超越

  一、误区审视(一)重成人主导。以成人的思维、方式代替学校的视角和思维,使学校生活凸显出成人需求的倾向。表现在:1、学校品牌建设的动机出自校长意志。2、学校品牌建设的内容是成人话语。当前学校品牌建设存在内容说教偏多、驯化倾向严重的弊端,不符合学生心理特点。(二)重物质建设。会带来两个问题:1、利用率过低。2、缺少系统规划。(三)重外在模仿。1、从其它学校生硬移植。2、请商业机构打造学校品牌。忽视学校的内部要素,无法与学校教育进行啮合,降低了师生的认可度。二、误区超越(一)以学生视角建立品牌基点。1、学校品牌内容的话语表达,要照顾到学生的语言特点,具体形象、简单直观。2、保证学生的参与。走廊和墙壁上可以悬挂学生的书画、剪纸和摄影等作品,宣传橱窗应是学生展示自我的天地;学校的每一条道路、每一座建筑的命名,均可以向学生征集。(二)以文化建构涵育品牌特质。学校精神文化的获得,需要从两个方面着手:1、从历史积淀中生发。梳理学校的发展历史,挖掘和整合校史资源。2、从地方文化中提炼。(三)以内在生成彰显品牌特色。1、从教育规律中生成。学校教育的目的是育人,不是制器。2、从校风校貌中生成。


构建合作型教师文化

  教师合作有助于教师成长;有助于教师发展意愿的激发与强化;有助于教师个体反思能力的提高;有助于促进学校组织学习。促进教师走上合作发展之路,需要学校从多方面作出努力。一、确立合作的专业发展观。改变封闭、孤独、独立奋斗、关注眼前利益、静态思维、习惯性防卫等的心智模式,形成知识经济时代所需要的创造性的、开放的、合作的心智模式。二、改革教师管理制度,为教师合作提供宽松的制度环境。实行人性化的管理,取消过度的竞争,关怀和鼓舞教师,提供各种工具性支持和社会情感方面的支持,教师之间的合作便自然而然地形成。三、构建合作的教师文化。让教师一起参与教学目标的规划,让教师有一起解决教学问题的时间。学科组要在互信、互谅的氛围中提供让教师互相观摩和咨询甚至协作教学的机会。再次,教师个人应具备彼此支持、互相配合、同心协力的个人品质。四、探索有效的教师合作途径和形式,为教师合作提供良机。1、开展集体备课。2、从事合作教研。3、结合课例,进行“同事互助指导”。4、把专业教研组建设成为教师学习型组织。5、赋权教师自主建设属于自己的“教师学习团体”。

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教育资讯第38期(职)[16]

用户思维:职教改革的关键

  职教的吸引力不强,主要原因是缺乏用户思维。用户思维强调提供的产品和服务要以客户需求为导向,为每一位用户提供最适合的产品和服务。职教的用户是政府、企业、学生和家长。一、以促进就业为导向,满足用户的现实需求。要让学生学得一技之长;要为企业培养、培训大批中高级技能型人才;还要为政府缓解就业压力。二、以服务发展为宗旨,满足用户的发展需求。不仅要关注学生就业问题,还要强化学生职业素养和职业精神的培养,为实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。职校生不仅要满足企业的当前需要,更要有利于企业的长远发展。还要培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的意识,满足社会需求。更要强化学生的公民意识以服务国家需求。三、以立德树人为根本,满足用户的终极需求。职教的终极追求是培养德技双馨、全面发展的技术技能人才。职教要从用户需要出发,满足用户多样化、个性化的需求,让各类用户都有更多的获得感。


校长提升学生领导力的策略

  1、转变校长高高在上的自我角色定位。转变自己是高高在上的“领导者”“管理者”的观念,打破传统意义上的威严形象,正确定位自己的角色,主动面对学生,和学生接触、交流和沟通,拉近与学生之间的距离。2、促使办公室管理转向走动式管理。多出现在学生出现的地方,多和学生接触,真诚互动,从“零接触”向“零距离”转变。3、建立沟通渠道畅通的长效机制。如设置“校长信箱”、设立“校长开放日”;定期召开校长和学生的座谈会;参与学生活动,如体育、社会实践和社区活动;建立“校长助理团”等。可以利用QQ(群)、电子邮箱等信息技术方式。4、协同与学生发展相关的其他主体形成合力。通过发挥对与学生发展密切相关的其他主体,如教师、家长,与其协同合作,形成合力。加强对社区和家长的领导力,保障社区教育、家庭教育和学校教育的一致性,形成对学生积极影响的合力。

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教育资讯第37期(职)[16]

减少校长决策失误的对策

  1、民主与集中相结合。一言堂能在短时间内带来高效率,代价是很多人不愿再为决策伤精劳神。校长要遵守民主与集中的原则,按程序决策。这样就会减少失误,决策才具有群众基础,贯彻落实的动力就越大。2、执行经验与理性相结合的决策程序。(1)放下宝贵的经验,听从理性的指导,了解决策的一些技术。(2)重视决策程序和方法。决策程序:“问题界定分析,明确目标,生成备选方案,选择最优方案,实施决策,评价决策”。决策方法如:经验决策法、数学模型决策法、试验决策法等。3、追求科学与人文相结合的决策情怀校长的决策往往注重科学性,忽视对决策执行者的人文关怀,忽略教职工的执行难度和过度付出,引发下属和教职工的不满。校长决策仅有科学性是不够的,要符合教职工的心理预期。4、拥有统筹主要矛盾与次要矛盾的决策能力。对于不同学校的校长来说主要矛盾不一样。优质学校如何实现新的跨越,一般学校如何脱颖而出,薄弱学校如何实现洼地崛起,这些都要求校长决策时抓住主要矛盾、关注重点问题、寻求突破性的方案、充分发掘组织的凝聚力。

学校网站:“花瓶”如何变“宝瓶”

  很多学校网站是以宣传办学成绩为主。如果网站能和学校各项工作结合起来,那将对学校办学产生很大的推动力。学校网站要呈现鲜活的教育内容,如教育教学中的创新,师生闪光的思想、高尚的品德,教师发展中的困惑,学生成长中的烦恼,家长对学校的要求和期盼等。这样师生们会更加积极主动地参与到网站的建设中来。学校要建立起相应的机制,不断激发师生参与的热情。例如:定期在网站上开展校园人物、学校工作、优秀校园故事等评选活动;定期对网站内容进行评比展示;邀请媒体主编或记者到学校讲学,使网站内容更有针对性、更接地气。还可以与社会媒体进行融合,借助学校网站和各类媒体进行联动,使工作获得舆论支持,也获得更多合理建议和意见。这样不仅能迅速扩大学校宣传,而且能在推进工作时迅速“占据有利地形”,同时也能给师生的发展成长提供更大、更绚烂的舞台。

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教育资讯第36期(职)[16]

 “微导师”触网 “拇指族”点赞

  某校探索运用网络新媒体,搭建学生工作新平台,取得较好效果。利用微博平台,听取校园呼声,增加师生互动,化解校园矛盾。学生遇到问题能随时在微博提交,校方第一时间将问题转给相关部门,使其得到及时处理和解决。此举安抚了学生情绪,得到学生好评。利用微信平台发布校园资讯。微信公众平台从师生实际需求出发,为他们提供即时、实用、有效的信息和服务。学生能随时阅读校园新闻资讯、搜索吃住交通、查询课表成绩。学校还成立所在地区学校校内新媒体联盟,通过网络互动沟通交流和心理咨询,解决了师生思想认识和心理问题,使酝酿中的负面情绪得以及时疏导;畅通基层诉求表达渠道、倾听师生呼声、解决师生困难,进一步密切了师生关系。学校还鼓励教职员工共同参与网络思政工作。学校遴选了一批坚持正确导向、熟悉网络语言、了解传播技巧、具备专业背景的专业教师担任“微导师”,涉及多个专业领域,借助新媒体平台,与学生开展知识讨论与传播交流,以青年学生“听得进”的语言,传播社会主义核心价值观和正能量,产生了积极的育人效果。

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教育资讯第35期(职)[16]

植根于学生的职业学校办学思考

  新加坡南洋理工学院是一所蜚声海内外的职业院校,一位校长在学校短期学习,对学院的办学理念和办学实践做了介绍和总结。学院有三点特别突出:一、围绕学生的校园规划。学院没有 “一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”这样的标语,但却是处处把这个理念落到实处。校内建筑、环境布置、设备设施、学生服务等都是围绕学生的需要设计的。“教学工厂”“无界化”“无货架期”等学校独有的办学理念,都是培育学生的有效手段。学校的角角落落都有学生的身影,学校的每一处设施设置都和学生的学习生活息息相关。二、引领学生成长的教师队伍建设。办学质量的好坏和教师队伍整体素质息息相关。学院一贯重视教师的培养和选拔工作,把培养教师作为办好学院、培养好学生的最重要工作。学校在保障教师薪酬福利,为教师工作生活提供保障的前提下,不遗余力地推行教师的“市场价值”观念,引导鼓励教师勇于担当,乐于执教,勤于学习。尤其在企业经验方面要求非常严格,双师型教师名副其实。教师、系部合作无界化,资源共享,全员育人,实现了教学和学生管理一体化。三、关系学生全面发展的学校管理。学院不设教务处、学生处,以系为中心,教学和学生日常管理都在系里,由系主任调配人力、物力和相应的财力,教师各自分担自己的管理任务,这个做法更加贴近学生,缩短了管理者与被管理者之间的距离,把学生和教学问题放在教师和学生的眼皮底下,处理起来快捷高效。学校通过ISO9001质量管理认证,以质量、服务和与时俱进为核心的管理体系和管理制度,让人体验到了教师和学生良好的自律意识和主动学习的精神;亲身感受到了校园的美丽整洁,学生的礼貌得体的热情活力;看到了从学生出发,归于学生的办学观念、管理制度、学校文化生发的累累硕果。

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