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教育资讯
《教育资讯》介绍

《教育资讯》信息服务——借鉴的力量

  千秋业《教育资讯》信息服务,让日理万机的您用最短的时间、最快捷的方式把握当前中国教育发展的最新动态,包括最新政策、教育改革的重大举措、教育理论探讨的热点话题、名校成功之路,等等,从而快速掌握国内外先进的教育思想、教学式、成功的教学管理经验,以及社会、政治、经济、文化方面的背景资料……

  《教育资讯》每周一期,主要包括最新动态、办学思路、学校管理、校长工作、教育教学、教师发展、学生教育、教育科研、市场消息等内容。

  同时,每年我们赠送10期专题信息,如:教学模式专题、校本课程开发专题、学校品牌建设专题、教师专业发展专题、人才培养模式专题、等等。

  为便于学校有关部门和图书馆收藏借阅,千秋业推出了《教育资讯》的正刊、专刊合订本。合订本集一年全部正刊及专题信息内容之大成,精华汇聚,一览无余。


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教育资讯第24期(职)[16]

科学的评价会帮助师生真正成长

  要建成一个学生快乐、教师幸福的学校,必须转变评价的思路。评价标准:希望每个学生都卓越。尽量不要把学生分为好和不好。比如评三好生,比例是学生数的30%,不管学生多么优秀,也必须按照这个比例,这种思路就有问题。我们学校现在不再划定比例,而是达到什么学分就是卓越学生或特长生,没有比例限定。评价目的:促进评价对象进步而非区分好坏。我们设计了10个评价指标,让学生评价。结果不计算总分,而是10个指标都单列,让老师清楚他到底哪些地方好,哪些地方应该改进。一定要分开检查和评价。检查是必要的,但不要事事都纳入评价。我们评价老师业绩就是学生的成长。公开课,发表文章,出版著作等不包括在内。除了学科业绩外,老师所教班学生德智体美的情况,也作为衡量业绩的重要标准。评价的两个环节。一是评价本身,二是将评价结果告诉部属。把学生肯定、赞美老师的评价,通过各种方式告诉老师。用好非正式表扬,比如在迎新会宣布新来老师的优点。重视团队的评价。团队的整合需要团队的评价。


三星会议的三原则

   三星的会议有三个基本原则。一、周三不开会。因为这一天,员工的状态处于最高潮,一定要服务于工作。二、会议时长1小时,最多不超过1.5小时。因为成年人集中精力的时间,不超过两小时。开会时,将一个定量为一小时的沙漏放置在会议室中。还采用了站立式会议形式。因为大脑活动最活跃的时间是在站立的状态下,并且是确定好了结束时间的时候。第三个原则,将会议内容整理成一张纸。会议内容由专人整理好,发给参会者和相关人员,同时,这份记录一定要是简洁的一张纸。

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教育资讯第23期(职)[16]

学校特色是这样办出来的

  办特色学校,必须坚守以下几点:一、关注细节。教师的一句话,一个动作,一个眼神,甚至一个微笑等都会对学生产生意想不到的影响与效果。追寻学校“特色”,必须时时关注细节。二、做实常规。将备课,上课,辅导,检测等常规做实,才能确保教育的底线,才有追求“特色”的资本与底气。三、用心德育。德育最有效途径就是心灵的沟通与交融,灵魂的浸润与熏陶。只有走进学生心理,赢得学生信任,才能真正了解其内心世界,才能引领其健康发展,帮助其走出困境,走向阳光。四、精致课堂。课堂既是职责,更是学校赖以生存之根本所在。失去了这一点,任何有关学校“特色”的命题均成为无源之水,无本之木。只有在教育教学基本工作做实、做精的基础上追求学校“特色”才有基础和意义。


改善职校课堂生态的几点建议

  一、建设高素质师资队伍切忌浮躁,要慢下来。优秀教师不是“打造”和“培养”出来的,没有成为好老师的生命自觉,任何举措都无效。要让教师获得充实感,鼓励教师自我发展,并为教师的自我发展提供空间。二、关注每一个学生成长切忌喧嚣,要静下来。职教活动周的技能才艺展示,技能大赛金牌选手的宣传表彰,就业率的排行榜等举措对增强职校的吸引力,树立形象,扩大影响都是有积极意义的。但更需要我们静下心来,关注、尊重、善待、激励、成全每一个学生。三、提高课堂教学质量切忌唯上,要沉下来。一些职校有一种不良风气:唯上,唯红头文件,全部精力用来完成教育行政部门的规定,对本校教育教学的突出问题视而不见。职校的领导和管理人员要沉下来,沉到师生和课堂中去。向课堂要办学水平、人才培养质量,应该成为职校的不二选择。

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教育资讯第22期(职)[16]

职教培养目标应适应职业转换新挑战

  科技发展扩大了职业之间的差距,增加了职业转换的难度;技术更新导致员工常常面临职业转换,要求职教学生具备职业提升能力及在岗位之间的转换能力。因此,职教人才培养目标的内容应不断调整。首先,要培养良好的职业适应和职业发展素质。只将职业资格作为核心目标,将通过职业资格考试作为完成培养目标的唯一依据,不利于学生职业转换能力的培养。其次,要重视培养学生获取新知识的能力,激发继续学习的潜力,通过自主学习掌握从事职业活动所需要的方法。最后,要培养职业心理素质、社会责任感、职业道德、竞争意识与合作精神等,这是学生将来适应不同岗位及环境的一种综合职业素质。


神奇的一分钟管理法

  一分钟管理法可以让我们管理好自己和共事的人。具体内容为:一分钟目标。首先,与属下就目标取得一致意见;然后,把每一项目标写在一页纸上(250字以内),一分钟内能读完;每天抽出一分钟来查看一下工作情况,看看是否符合目标。一分钟赞美。让下属知道你对他工作的评价;其次,及时表扬他们,并告诉他们为什么做得好,具体好在什么地方;再次,告诉他你有多高兴,他的工作对企业和其他人有多大帮助,然后沉默片刻,让他们“感觉”到你的高兴;最后,跟他们握手或拍拍肩膀,表示你对他们的支持和鼓励。一分钟惩罚。首先,告诉下属在一定期限内如何工作;其次,发现差错,及时惩戒,具体指出错在哪里;再次,告诉他们你为他们的错误而感到难受;最后,短暂沉默,让他们感受你的心情。

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教育资讯第21期(职)[16]

学校的最佳境界是成为精神家园

  成为精神家园的学校,有以下特征:学校的理念和价值能获得学生的认同;教学是在了解学生的需要和状态下进行的;课程设置也是基于调查基础上设立的,有充足的课程资源;学校管理从以工作任务为中心转向以人为中心,实行人性化管理。学校的管理向治理转变,师生成为学校的主人,共同制定并遵守行为规范和章程,相互监督。师生不是学校发展的工具,而是学校工作的目的。


校长要学会用人

  一、立机制用人,不靠“伯乐”相人。只有建立完整、严谨、科学的用人机制,才能减少人为因素,避免不正之风;同时,可以扩大选人视野,激活人才“盲点”,使人才脱颖而出。二、全方位用人,而不是唯“千里马”标准取人。选择拥有不同技能、不同水平的人才,根据每个人的优势,安排在最恰当合理的岗位上。三、根据设计用人,而不是凭直觉圈人。有些校长对本校缺乏何项人才,应该使用何类人才,应该建立何样的人才结构等茫然无知,若凭经验“排兵布阵”,凭直觉圈定人选,就容易出现察人不实、用人不当、班子结构配备不合理等现象。四、“据人育人,据才用人”,而不是随机择人。应根据各人的特点,确定培养方向,以培养方向选人用人。并非都要用各方面都出色的人,可以起用某方面有专长的人,还要敢用有缺点的开拓性人才。对人的成长过程进行分析,不仅了解他的过去和现在,还要预见他的未来,分析他的潜力和发展趋势。

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教育资讯第20期(职)[16]

突破中职教育课程改革的“瓶颈”

  中职课程改革做了很多工作,却忽视了一个重要要素——学生,导致中职课程改革至今没有重大突破。中职生已有的发展状况和发展条件,即“生情”“学情”,是中职校课堂教学实施的起点。课程实施必须考虑中职生对它的可接受性,如果课程实施与中职生的知识储存和学习技能基础、认知心理特点及认知发展水平不相符合,与中职生的学习兴趣、学习习惯、学习方式等不相符合,即使有再好的人才培养方案、师资和设施设备,也无法达到课改的目的。首先,了解“生情”,设置学生未来发展目标。在编制人才培养方案时,要考虑学生的认知基础、情感水平等,要考虑学生可能达到的程度,为学生设计相适应的未来发展目标。其次,把握“生情”,选择教学内容。注重学生的兴趣、需要和能力。再次,根据“学情”,以及学生的兴趣、爱好、特长,进行教学模式的设计与改革。


提高教学效率,可做三件事

  提高教学效率,就要边教学边研究,从科研角度认识教学。可以从以下方面入手。一、看多家之言。融汇贯通,才能领会到理论的精神实质。用各家各派理论来丰富和发展自己的教学特长、教学风格与个性,不只看与本学科有关的书,还应该看其它学科的书籍,看一点教育以外的书籍。二、坚持写日记。研究就需要有素材,积累素材、事实、数据较好的方法就是写日记,一种是工作日记,一种写所思所感。三、坚持写文章,写文章就是抓住机会、利用机会进行科研的有效途径。每天的教学活动、课外活动、班级管理尽可以写成文章。刚开始写,选题要小一些,不要想尽善尽美、一鸣惊人。文章写出来了,许多人批评,把批评意见中合理的成分吸收过来再写,这样水平就逐渐提高了。

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